Catedrático de Universidad (Jubilado) de Didáctica de la Matemática. Universidad de Extremadura.

Mi foto
BADAJOZ, BADAJOZ, Spain

miércoles, 24 de marzo de 2021

In Memorian. José Carrillo Yáñez y Mari. Luz Callejo de la Vega.

  Resolución de problemas y formación de profesores: Semblanza de Mª Luz Callejo y Pepe Carrillo, en la XIV SEIEM:

https://youtu.be/-vMGWtaqDyk

José Carrillo Yánez.
Recuerdo una dedicatoria de Luis Carlos Contreras (Universidad de Huelva) en la que me decía que las matemáticas también sirven para hacer buenos amigos. ¡Qué razón tenía!

Hace muchos años que empecé a relacionarme en diferentes eventos y proyectos con otros profesores e investigadores de la educación matemática, dentro y fuera de España y a colaborar con sociedades profesionales, para avanzar en mi profesión. 
Quiero reconocer que, más que los éxitos de publicaciones o citas que pudiéramos alcanzar, me gustó el clima de colaboración y afecto generado, creando lazos de amistad estrechos que nos llevó a relacionarnos mucho más allá de las colaboraciones profesionales. Las reuniones de trabajo o participación en actividades académicas tenían siempre el aliciente alegre por el encuentro con amigos. Todavía hoy se mantienen las relaciones de amistad, a pesar de que algunos estamos ya jubilados.

Mari Luz Callejo de la Vega.
Escribo estas líneas desde el dolor y la tristeza que me produce saber que, en estos encuentros, ya menos frecuentes, no volverá a estar Pepe Carrillo (Universidad de Huelva) que se nos ha ido en estos días, ni tampoco Mari Luz Callejo (Universidad de Alicante) que nos dejó hace un poco más de tiempo. Ambos, eran siempre referentes necesarios en los encuentros no solo por sus magníficas contribuciones científicas que pueden visualizarse en las bases de datos, sino por su forma de relacionarse con todos, buscando crear grupo, y siempre abiertos a ayudar y abrir nuevos frentes. Nos buscábamos para los momentos del café o la cena.
Con ambos he compartido, desde hace muchos años, trabajos, proyectos, viajes, ... . De ellos, recordaré siempre sus sonrisas y buenas palabras, esas preguntas familiares que denotaban amistad y cariño, incitaciones a la reflexión para avanzar, para mirar al futuro con ganas. Esto era conmigo y con los que le rodeaban. Por esto, en entre otras cuestiones, nos acordaremos de ellos y los echaremos de menos.

Probablemente, la cercanía geográfica pero, sin ninguna dudas, el afecto que se generó y los buenos momentos que siempre disfrutábamos cuando nos juntábamos, fueron tejiendo lazos con los amigos de Huelva, donde Pepe desde la sencillez, la tranquilidad y el comentario oportuno se hacía notar.
A todos ellos mi cariño y mi deseo de que en algún momento volvamos a encontrarnos cuando pase esta pandemia. Abrazos para todos y, especialmente, para Inma.


lunes, 22 de marzo de 2021

Beatriz Blanco en los Matemartes. Paseos por Guareña (Badajoz - España)

 

Beatriz Blanco MateMartes
Desde hace unos meses la Sociedad Extremeña de Profesores de Matemáticas viene organizando los MateMartes, (últimos martes lectivos del mes) que son exposiciones de profesores de Matemáticas sobre sus experiencias docentes.

Enlace a la sala de Google Meet: 

https://meet.google.com/ncm-kkhz-hqa

El martes, 23 de marzo de 2021, a las 17 h. podremos escuchar a Beatriz Blanco Otano 

@bblanc0
 hablando de las rutas matemáticas, sobre lo que tiene experiencias con estudiantes de secundaria y bachillerato.

En la página MapCityMath tiene algunas entradas.






viernes, 19 de marzo de 2021

Clasificando las actividades matemáticas - 7

 Problemas Procesos - 2


Tipos de problemas.
En una entrada anterior (Problemas procesos 1. 08/03/2021) , y otra posterior (Problemas procesos 3. 04/04/2021)  proponíamos el problema: 

"En  un club de ajedrez hay 15 miembros. Si cada uno juega una partida contra cada uno de los demás miembros, ¿Cuántas partidas podrían
jugarse?. Cuantas partidas suponiendo que hubiera n miembros?".

Hacíamos algunos comentarios y sugeríamos algunas soluciones. Muestro una de ellas que relaciona la solución del problema con el número de diagonales de un polígono.



Si observamos la expresión final es igual que la obtenida en la solución aportada en la primera entrada sobre este mismo problema.




martes, 16 de marzo de 2021

Miguel Antonio Esteban, fundador del Grupo Halley de Matemática (1987) y de la Sociedad Extremeña de Educación Matemática (1990).


Miguel Antonio Esteban

El 15 de marzo de 2021 nos comunican el fallecimiento de Miguel Antonio Esteban, a quien conocí hace muchos años, cuando iniciábamos nuestra andadura para mejorar la enseñanza de las matemáticas en Extremadura.

Miguel Antonio, nació en Cáceres el 24 de mayo de 1926 y estudió la Licenciatura en Ciencias Químicas en la Universidad Complutense de Madrid. Desarrolló toda su actividad profesional en Cáceres.

En 1949 se inicia como Profesor Ayudante Gratuito de Clases Prácticas en el Instituto El Brocense. En 1958 ganó por oposición la plaza de profesor numerario de Maestría Industrial de Cáceres. Cuatro años después, obtiene plaza de Adjunto de Enseñanza Media, accediendo al Cuerpo de Catedráticos de Enseñanzas Medias en 1979. Fue destinado al entonces INEM «Norba Caesarina» de Cáceres en el que permanecerá hasta su jubilación en 1991. Posteriormente fue el decano de su asociación de jubilados.

Eran los años 80 cuando empezamos a coincidir en reuniones que nos llevaron a la creación de la Sociedad Extremeña de Educación Matemática Ventura Reyes Prósper, fundada en 1990, de la fue vicepresidente durante muchos años. En 1987 participó, junto a otros profesores de matemáticas de Cáceres, en la fundación del grupo de trabajo «Halley», que desarrolló una magnífica labor con los estudiantes de Bachillerato.

Colaboró siempre en las olimpiadas matemáticas extremeñas.

En 1999, la Federación Españolade Sociedades de Profesores de Matemáticas le concedió, en su primera edición, el Premio Gonzalo Sánchez Vázquez, en el que se reconoce los valores humanos y a los profesores que disfrutan con sus clases y ayudando a sus alumnos, en sus conocimientos matemáticos y en su formación humana.

Lo recuerdo siempre tranquilo en las reuniones, aportando su saber y buen hacer que reflejó en algunas de sus publicaciones:
Problemas resueltos de olimpiadas matemáticas de Bachillerato, que publicó en 2007 en la editorial Tebar, junto a Lorenzo González García, Antonio Molano Romero y Mariano de Vicente González.

Problemas de Geometría. Publicado por la Federación de Sociedades de Profesores de Matemáticas y la Sociedad Extremeña de Educación Matemática, en 2004.

Una de sus últimas acciones (17/02/2018) fue la donación, junto a su esposa María Antonia Bravo Perera, al Museo de Historia de la Computación de un Macintosh Classic y un Spectrum+, que a muchos les sonará a chino pero que nos fueron muy útiles en su momento.


viernes, 12 de marzo de 2021

lunes, 8 de marzo de 2021

Clasificando las actividades Matemáticas - 6

Problemas Procesos - 1

Clasificando las actividades Matemáticas.

Este problema se puede abordar de diferentes maneras llevándonos a utilizar diferentes conceptos y procesos matemáticos y establecer la relación entre ellos. Es lo que lo hace interesante para enseñar/ aprender a resolver problemas.

Antes de mostrar de manera esquemática algunas de ellas, recordaré la reacción más frecuente de los estudiantes cuando les proponía el problema.

Partida de tenis. Problema procesos (Blanco, 1993).

Tres sugerencias:

1. Podemos coger un grupo de 15 miembros para simular una situación real y escenificar todas las formas de combinación que podamos ir encontrando y contarlas. Entrada 

2. Podemos partir del caso de dos personas, tres, cuatro,  … anotando todos los datos y situaciones intermedias, y buscar alguna expresión que nos permita generalizar la situación a ´n´. Entrada 94/04/2021.

3. Podíamos simular que las personas son vértices de un polígono y unir los vértices de todas las maneras posibles. Visualizaríamos que el resultado es la suma de los lados y las diagonales.  Entrada 19/03/2021.

En las entradas señaladas mostramos estas dos soluciones.

Cualquier duda o sugerencia en comentarios. 


miércoles, 3 de marzo de 2021

Webinar “Rutas Matemáticas como recursos didácticos”. FESPM.

Información obtenida de la página de la Federación Española de Sociedades de Profesores de Educación Matemática (FESPM).

Webinar rutas matemáticas como recurso didáctico. FESPM

El Webinar se podrá seguir desde el Canal YouTube de la FESPM:

https://www.youtube.com/channel/UCCOyV-1dXJx6zC_mZ04J1AQ

Y a través del Seminario ZOOM: https://zoom.us/j/94645855815


En el marco del Día Internacional de las Matemáticas que en todo el mundo se celebra el 14 de marzo, se va a celebrar una webinar sobre las rutas matemáticas como recursos didácticos, el día 18 de marzo de 2021 a las 18 h 30m (hora peninsular).

Las rutas matemáticas son un componente muy relevante en una enseñanza de la matemática vinculada a la vida cotidiana sobre la que muchos profesores de matemática han sido pioneros en España. Además, puede ser una referencia muy relevante en las actividades de turismo urbano.

Para ello la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas ha reunido a tres especialistas de larga trayectoria en el diseño y realización de paseos matemáticos coordinados por Claudia Lázaro del Pozo, de la Sociedad Matemática de Profesores de Cantabria y Secretaria de Relaciones Internacionales de la FESPM que viene siendo una miembro destacada del proyecto europeo MathCityMap que une las rutas matemáticas con las tecnologías en una App disponible desde https://mathcitymap.eu/es/

Desde la isla de Tenerife tendremos a Luis Balbuena Castellano, licenciado en matemáticas y profesor jubilado de Enseñanza Secundaria. Cuando la ciudad de La Laguna fue declarada Patrimonio de la Humanidad (1999), impartía un Taller para Recrear Matemáticas y con un grupo de sus estudiantes elaboró una ruta matemática como homenaje a la ciudad desde las Matemáticas. Poco después el trabajo se editó llegando a la tercera edición el pasado mes de diciembre, esta vez, bilingüe (español-inglés). Desde aquella fecha, millares de personas (estudiantes y adultos), han podido tener un visón especial de la ciudad captando detalles que, de otra forma, les pasarían desapercibidos. A los estudiantes se les prepara un cuadernillo de actividades, acorde con sus conocimientos, que realizan, unas durante el recorrido y otras después al tener que hacer ciertas indagaciones para contestarlas. Recientemente la FESPM ha publicado su libro Desde miconfinamiento: ideas y recursos para aprender matemáticas.

Desde Extremadura participará Lorenzo J. Blanco Nieto, catedrático de Didáctica de la Matemática en la Universidad de Extremadura, miembro de la SEIEM y de la SEEM, Ventura Reyes Prosper. Autor de numerosas publicaciones que pueden recuperarse en el blog https://maniasmatematicas.blogspot.com/. Ha publicado libros relacionados con las rutas matemáticas, el último editado también por la FESPM en 2020 cuyo título es Mirar la ciudad con ojosmatemáticos. Itinerarios matemáticos por Badajoz.

También, publicó en 2017, Itinerario matemático por el Museo Arqueológico Provincial de Badajoz. con diferencia del libro del profesor y las actividades para los estudiantes.

Y finalmente desde Valencia participará María García Monera, licenciada en Matemáticas por la Universitat de València (UV) y doctora en el área de geometría por la Universitat Politècnica de València. Actualmente trabaja como profesora de enseñanza secundaria y profesora asociada en la Facultad de Matemáticas de la UV. Durante cerca de 10 años ha participado y coordinado el proyecto Rutas Matemáticas que cada año desarrolla la Unitat de Cultura Científica i Innovació de la UV en colaboración con Al-Khwarizmi, la Sociedad de Profesores de Matemáticas de la Comunidad Valenciana. A lo largo de estos años, más de 10.000 estudiantes de la provincia de Valencia han participado en las rutas, disfrutando resolviendo problemas de matemáticas mientras visitan los lugares más emblemáticos de la ciudad. En el artículo “Ruta matemática porValencia. Vida más allá del currículo” María cuenta su experiencia durante estos años.

Os esperamos.