Nuria Climent, presidenta de la SEIEM, entrevistada en El Mundo (11/01/2022)

 

El Mundo (11/01/2022). N. Climent

En una entrada reciente me hacía eco de la entrevista que el Boletín de la RSME 728 (24/09/2021) le hacía a Nuria Climent, presidenta de la
Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM) y profesora de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Huelva.

El diario El Mundo (11/01/2022) la ha entrevistado para hablar de algunos de los problemas de la educación matemática en España.

Os dejo algunas  referencias para conocer sus reflexiones sobre un tema que nos ocupa y preocupa.

¿Se puede enseñar de forma divertida o amena esta materia?

Se puede enseñar de forma motivadora y en algún momento puede ser divertida, pero cualquier aprendizaje requiere un esfuerzo. La idea de que siempre va a ser un juego no es real, pero te puede enganchar y puedes estar disfrutando de ese momento de reflexión y esfuerzo.

 

Me imagino que lo ideal será combinarlo todo y que, en las clases, los alumnos estén motivados y reflexionen.

Claro. Si en vez de lanzar un resultado para hacer ejercicios repetitivos, se plantea una situación problemática donde el estudiante siente que eso va con él y que resolverlo tiene sentido, lograremos que se implique.

 

Se investiga mucho en Educación Matemática, pero eso luego no se ve en los colegios ni en los institutos.

Donde más se ve es en la formación de maestros porque casi todos los investigadores en Educación Matemática son formadores de docentes. Quizá la transformación más grande se ha dado en las antiguas escuelas de Magisterio, ahora Facultades de Educación. A las aulas llega con más dificultad. Se ven algunas experiencias, pero son minoritarias. Hay profesores que trabajan de otra forma, pero es algo puntual.

 

Algunos profesores siguen anquilosados en el pasado.

Eso siempre lo vamos a encontrar en todas las profesiones. Lo que ocurre en los maestros y profesores es que todos hemos sido alumnos y esa imagen de cómo aprendimos pesa muchísimo y por eso es resistente al cambio.

Ricardo Cantoral Uriza, la comunidad educativa matemática te agradece tu esfuerzo y aportaciones.

 

Ricardo Cantoral Uriza (1958 - 2021).

Era el 1998, entrando en la inauguración del 12 RELME (Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa), cuando escuché, a uno de los organizadores, hablar de la importancia de la educación y, específicamente, de la educación matemática en el desarrollo de la comunidad latinoamericana. Señalaba la importancia cultural y social de la investigación y buenas prácticas educativas para avanzar hacia una sociedad más justa e igualitaria que beneficiara a todos los hombres. Era Ricardo Cantoral Uriza.

Señalaba que en ese evento había representantes de, prácticamente, todos los países americanos, desde Canadá hasta chile. Y, efectivamente, era así.
Me enganchó su discurso, que compartía, dando una dimensión a la educación matemática que va mucho más allá de los conceptos y procedimientos usuales en los textos escolares. Era la primera vez que lo escuchaba en directo y, aunque conocía sus escritos, me pareció más convincente y con razones para seguirlo más intensamente. El momento me dio la oportunidad de conocerlo personalmente, e iniciar una relación cordial que se ha mantenido a lo largo de los años.
Por eso, conocer su fallecimiento el 30 de diciembre de 2021 ha sido una mala noticia para terminar este triste año.
En su página personal señala: “Soy un matemático educativo latinoamericano interesado en el estudio de los procesos de construcción social del conocimiento matemático avanzado y de su difusión institucional. En particular, los fenómenos didácticos ligados al saber matemático asumiendo la legitimidad de toda forma del saber, sea este popular, técnico o culto, pues considero que ellas, en su conjunto, constituyen la sabiduría humana. Trabajo en México para el Cinvestav del IPN buscando la mejora educativa en Matemáticas y colaboro profesionalmente con redes internacionales para la innovación educativa en matemáticas y ciencias.”
Sus méritos profesionales son bien conocidos y fáciles de encontrar en las páginas para comprender la dimensión de su trabajo. Por mi parte, solo quería escribir unas palabras de agradecimiento por su aportación, y de dolor porque entiendo que es una gran pérdida para nuestra comunidad de educadores matemáticos, principalmente para nuestros amigos mexicanos.

Semblanza de Ricardo Cantoral en la página de la SEIEM.
Un abrazo y hasta siempre.